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    2005級 朱家安
    來源: 日期:2019-05-16 瀏覽:



    朱家安,男,漢族,廣西玉林市人,19637月生,中國共產黨黨員2020欧洲杯竞猜网站,博士研究生學歷2020欧洲杯竞猜网站,教育學博士(2008)2020欧洲杯竞猜网站、教授(2006)2020欧洲杯竞猜网站、碩士生導師、學科帶頭人,現任廣西教育學院科研處處長,廣西教育學院道德教育研究所所長,廣西教育學院社科聯副主席兼秘書長,廣西教育學院科協秘書長2020欧洲杯竞猜网站。是廣西社會科學界聯合會六屆委員會委員2020欧洲杯竞猜网站、廣西科學技術協會六屆委員會委員,廣西大學兼職教授(碩導)、廣西師范大學兼職教授(碩導)、廣西師范學院兼職教授(碩導),《基礎教育研究》雜志編輯,廣西高教學會現代信息技術專業委員會副理事長。主要從事教育學2020欧洲杯竞猜网站、德育原理2020欧洲杯竞猜网站、教育管理和心理健康教育方面的研究和教學工作2020欧洲杯竞猜网站。專著《民族地區青少年心理健康教育研究》20074月獲廣西教育廳頒發的“廣西教育科學研究優秀成果一等獎”,論文《和諧社會與德育功能》200812月獲自治區人民政府頒發的廣西第十次社會科學優秀成果二等獎2020欧洲杯竞猜网站。主持或參與省部級以上課題11項,近年來發表論文20余篇、出版專著1部、教材2部。200812月經教育廳批準2020欧洲杯竞猜网站,成為廣西區域性教師教育網絡聯盟“政治與思想品德、學生心理健康教育”課程模塊的首席專家。



    畢業論文:德育生態論


    導師:杜時忠


    摘要:進入新世紀,我國對德育理論和實踐問題的關注被提到了新的高度。研究者不再停留在對經典著作的注解和西方理論的傳遞和解釋上,而是立足于新世紀的教育現實和社會現實,嘗試進行系統性的本土德育理論探索和建構;實踐工作者也不再停留在“曉之以理2020欧洲杯竞猜网站、動之以情、導之以行、持之以恒”十六字方針上,而是基于主體性德育理論等新的理論成果,開始綜合考慮教師和學生在德育中的地位及其相互作用。在此背景下,我們需要尋找新的路徑,進行德育理論的系統研究,并努力建構具有指導意義的基本德育實踐模式2020欧洲杯竞猜网站。本研究所要解決的核心問題是探明德育生態的本質和德育生態系統的要素、結構,過程和功能,建立德育生態論理論體系;在此基礎上,建構出初步的德育生態實踐模式。本研究的基本思路是基于我國以市場化2020欧洲杯竞猜网站、國際化、知識化和多元化為主要特征的社會背景以及當前建設和諧社會的要求,以生態論為理論基礎,以德育生態為研究主題,從德育生態理論的系統建構和德育生態實踐模式建構兩個層面,結合理論探索和實證研究,建立初步的具有一定創新性的德育生態理論與實踐體系2020欧洲杯竞猜网站。德育生態,指的是德育與其環境所形成的結構以及這種結構表現出來的功能關系。德育生態系統的基本要素是以教師為主體的社會道德建構、以學生為主體的個體道德建構2020欧洲杯竞猜网站、學校環境和社會環境2020欧洲杯竞猜网站。社會道德建構與個體道德建構共生共存;德育因素與學校環境因素和社會環境因素相互關聯,構成德育生態系統的動態性整體結構。從系統的層次結構上看,德育生態系統包括秩序(傳統、規范和制度)、關系(師生關系、生生關系和親子關系)、意識(價值觀和社會風氣)三個層面。德育生態系統的過程,包括德育內容環境2020欧洲杯竞猜网站、能量流動2020欧洲杯竞猜网站、信息傳遞等方面,通過這些過程,德育生態系統將實現其以文化適應為本質的適應功能2020欧洲杯竞猜网站。德育生態系統的適應首先表現為德育系統對學校組織文化的適應,但其最終目標是對社會文化的適應2020欧洲杯竞猜网站。德育生態系統對社會組織的適應,體現為其對社會組織的同化和順應,以及通過同化和順應的不斷展開而達到的動態平衡2020欧洲杯竞猜网站。我國德育生態存在的問題,通過當前學校德育面臨的矛盾體現出來2020欧洲杯竞猜网站2020欧洲杯竞猜网站?!暗赖率孜弧迸c“德育無位”的矛盾,反映出德育生態系統中德育因素與學校環境因素關系的不協調2020欧洲杯竞猜网站。德育政治化與德育生活化的矛盾,反映出德育生態系統中德育因素的社會道德建構與個體道德建構兩個基本方面的關聯性的缺失2020欧洲杯竞猜网站?020欧洲杯竞猜网站!暗掠f能”與“德育無能”的矛盾,反映出德育生態系統功能的應然狀態與實然狀態的背離2020欧洲杯竞猜网站。思想統一與價值多元的矛盾,和德育政治化與德育生活化的矛盾一樣,反映出德育生態系統中德育因素的社會道德建構與個體道德建構兩個基本要素的關聯性的缺失2020欧洲杯竞猜网站?!按蟮掠迸c“小德育”的矛盾所反映出的仍然是德育生態系統中德育因素的社會道德建構與個體道德建構兩個基本要素的關聯性的缺失。培養臣民的傳統德育與培養公民的現代德育的矛盾反映出德育因素與社會環境因素的不協調。規范化德育模式與主體性德育模式的矛盾,所反映出的仍然是德育生態系統中德育因素的社會道德建構與個體道德建構兩個基本要素的關聯性的缺失2020欧洲杯竞猜网站。德育高要求與德育低投入的矛盾,反映出德育生態系統中的德育因素與學校環境因素(其它各育)的不協調。學?2020欧洲杯竞猜网站!爸髑馈迸c校外影響的矛盾,反映了德育生態系統-學校生態系統-社會生態系統的關聯性的缺失。學校德育生態的根本問題是如何通過平等互動式道德建構,發揮德育生態系統的文化適應功能,從而實現德育生態系統的整體性動態平衡和可持續和諧發展。為了了解學校德育生態在秩序、關系和意識三個層次上的現狀以及德育生態的適應功能的現狀,我們使用《學校德育生態問卷》分別對學校教師和學生進行了調查。調查結果表明,在秩序2020欧洲杯竞猜网站、關系和意識三個層次上,學校德育面臨的十大矛盾確實存在。初中生、高中生和教師的群體內差異不突出,但群體間差異顯著2020欧洲杯竞猜网站。學校德育存在的問題,可能是由下列因素造成的:傳統教育學觀點導致對德育生態系統要素及基本結構認識的模糊,學校德育對社會秩序變遷的不適應導致德育規則和制度的缺陷,對師生的地位和作用的認識偏差導致對師生關系、生生關系把握的錯位或缺位,對價值多元化認識的缺乏導致德育生態系統意識層次的矛盾,對德育功能認識的缺乏影響德育生態系統文化適應功能的發揮。針對學校德育生態存在的問題及可能的原因,在建構和諧德育生態的過程中,應采取如下策略或措施:社會道德建構與個體道德建構的共生共存,學校德育秩序的建構和德育制度的建設,道德生態系統中人際關系的改造和重建,多元化價值觀的形成和學校德育內容的選擇,德育生態系統文化適應功能的發揮。德育生態理論與實踐模式的運用需要注意如下幾點:正確理解并在實踐中體現“以人為本”,重視德育制度的建設,重視養成教育,重視“公平正義”2020欧洲杯竞猜网站2020欧洲杯竞猜网站。


    關鍵詞:德育;生態;德育生態;理論2020欧洲杯竞猜网站;實踐模式2020欧洲杯竞猜网站;






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